福建高职分类考试教育类职业技能练习保教案例分析（二）

　　以下是福建高职分类考试教育类职业技能练习保教案例分析题，答案在最后噢!保教案例分析是加强幼儿园保教安全工作的关键。只有全面加强全职工人员意识的提升，加强规范和监督，才能确保幼儿们的安全。

　　福建高职分类考试教育类职业技能练习保教案例分析：

　　案例分析1

　　齐齐和表姐小薇差半岁,同时上了幼儿园小班由于小薇的爸爸妈妈工作忙,小薇被送到小镇上的奶奶家。小镇幼儿园的教师非常强调知识学习,一年后,小薇已经认识很多字了。而齐齐却整天沉浸在游戏里面,几乎不学习,一个字也不认得。爸爸妈妈开始为齐齐担心,怕幼儿园这样的教学会影响齐齐今后的学习。

　　[问题] 你觉得齐齐父母的担心有必要吗?你觉得家长可以怎么样支持幼儿的游戏?

　　案例分析2

　　苗苗上小学了,刚开始的一两个月,她对小学的生活充满了好奇,觉得很新鲜。渐渐地她不再对上学感到兴奋,当妈妈问她原因时,她的回答是:“上小学没意思,每天要上好多节课,不停地写作业,不能像幼儿园那样自由地画画、折纸,也没有午睡，下午上课很困。而且玩的时间也很少。我还想去上幼儿园......”

　　问题:你如何看待材料中苗苗的行为和想法?如果你是幼儿园老师,你有哪些帮助孩子更好适应小学生活的策略?

　　案例分析3

　　兰兰是个幼儿园中班的孩子。一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、,猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草、小花接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小拖车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。

　　问题:

　　(1)兰兰的画画行为说明幼儿的想象有什么特点?

　　(2)说说如何培养幼儿的想象力。

　　参考答案1

　　(1)我觉得没有必要，因为学前教育更多的是让幼儿建立良好的规则意识,学会遵守规则,在游戏中进行学习。杜威说,游戏即生活，生活即游戏。两者结合而论,就是游戏即教育在游戏中学习,在学习中游戏,这就是幼儿园教育。《幼儿园工作规程》也指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”陈鹤琴先生的游戏教育理论提出:“儿童以游戏为生活,儿童好游戏是天然倾向,幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来。”这就是说,幼儿天生离不开游戏,五彩缤纷的世界是为幼儿在游戏中展现的，幼儿的各种才能也是在游戏中逐渐发展显示的。主动探索和积极学习是开发人的各种能力的金钥匙,而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。可见，游戏在培育幼儿各种能力的发展方面起着不可估量的重要作用。具体而言,游戏可以促使幼儿以下四个方面的发展提升一是身体的发展,二是认知的发展,三是语言的发展,四是社会性的发展。

　　(2)那么家长该如何支持幼儿的游戏呢?首先家长应正确认识游戏对于幼儿发展的诸多价值,理解游戏对幼儿发展的重要性;其次家长要注重对幼儿游戏环境的创设、游戏玩具及材料的提供;再次是注意观察幼儿游戏中的表现,对其进行适当引导;最后是恰当适时地参与到幼儿的游戏中,通过亲子游戏引导幼儿多方面的发展,并有效促进良好亲子关系的形成。

　　参考答案2

　　(1)苗苗的行为和想法是幼小衔接工作没有做好的反映。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”。《幼儿园教育指导纲要》也指出:“幼儿园以家庭,社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题,做好衔接工作是十分重要的。但是时至今日,幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题,幼儿不能很好地适应小学学习、生活的现象有增无减。材料中的苗苗不愿意上小学就是幼小衔接工作没有做好所导致的。

　　(2)我们需要从以下三个方面人手做好幼小衔接工作①身体适应方面:增强身体素质,养成良好的生活卫生习惯,提高生活自理能力等。②社会适应方面:培养任务意识,规则意识及相关能力,包括人际交往能力等③学习适应方面:激发学习兴趣,提高学习能力,养成学习习惯等。

　　参考答案3

　　(1)兰兰的绘画行为说明幼儿想象具有无意性的特点同时表现出无目的性、无固定主题、内容凌乱、无系统性、以想象过程为满足等特点。

　　(2)促进幼儿想象的发展要从以下五方面着手。

　　①丰富幼儿的表象,提供想象素材。

　　②充分利用文学艺术活动,创造幼儿想象发展的条件。

　　③在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象。

　　④充分利用玩具,引导幼儿创新玩具玩法。

　　⑤在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。

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